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近日，湖北省襄阳市樊城区牛首一中2024届毕业典礼上，一名毕业生作为优秀学生代表发言时，将校名说成“牛马一中”，结果被校长当众批评并收走优秀证书的视频引发关注。7月29日下午，樊城区委宣传部向纵览新闻回应，学校已将该学生的优秀毕业生证书归还给本人，同时责令学校及当事校长作出深刻检讨。

那么，这名学生到底说了什么，会让校长如此生气呢？从视频来看，感觉并没有什么大了不得的。学生表示，“这是奋进中的‘牛马一中’，在阳光下慢慢绽放他的光彩。大家知道刚刚我为什么要念‘牛马一中’吗？我知道你们都非常恨这所学校，但是你们要明白，这是我们挥洒了三年汗水的地方。你们希望离开这里吗？”

这段话，表达得可谓非常真挚、感人，既道出了高中阶段学习的艰苦，表达了学生对这段经历的刻骨铭心，也寄托了学生对学校的感情。就算把“牛首”说成“牛马”，也绝不是贬低学校，而是表达一种十分复杂的情感。此时此刻的校长，如果能用幽默的方式对学生的发言作一些延伸或评价，一定会效果很好。譬如，老师是牛，学生是马，老师用孺子牛精神，培养你们这些千里马，可能要比批评、指责发言的学生要强得多，效果也会好得多；又如，你把“首”改成“马”，有点牛头不对马嘴啊。听到这话，学生们一定会开怀大笑；再如，这名学生改得好啊，你们的父母做牛做马地给你们创造学习条件，如果不好好学，对不起你们父母啊。相信学生听了之后，也会有所沉思。

然而，这名校长硬是用僵化、教条的思维，把学生的风趣幽默想成了不尊重学校、不尊重老师。如此教育方式，又怎能把学生培养成具有开放思维和创新思维的人才呢？创新可不是照本宣科，更不是盲目恭维。恰恰是，从这名校长的行为中，看到的就是那种只需要恭维、不需要创新的教育方法。

退一步讲，就算学生讲了许多恭维和赞美学校、老师的话，对学校来说，又能得到什么呢？如果学生今天对学校和老师提一些不同意见，或者用一些幽默的话让学校和老师记住自己，当有一天成才了，能够像雷军那样，给母校捐款，并讲一些恭维和赞美母校的话，岂不更好，更有意义和价值？

也正因为如此，牛首一中这名校长的格局确实小了一点，思维也明显的不开放，没有包容学生行为的胸怀，被主管部门要求检讨，也是一点也不冤枉的。希望这名校长能够吸取教训，多多用脑子思考问题，多多让自己的思维开放一些，多多接受一些新东西，而不要让自己的行为被僵化、教条、机械的思维禁锢住。